（学生通讯员：李哲鑫、胡梓琪/摄影：李哲鑫、胡梓琪）（文案来自李哲鑫）初到那方小天地时，教室破旧，粉笔灰飘荡在狭窄的空间里，孩子们的课桌满是岁月磨砺的痕迹。我原以为是我在教他们，却未曾想，被光照亮、被教育的，竟还有我自己。
教室条件有限，燥热的空气里，孩子们依然攥着短得几乎握不住的铅笔，在薄薄的练习册上一笔一画写得极其工整。有个叫小杰的孩子，常用着几只没墨的水笔专注地写，仿佛那些字迹是透过冻土艰难萌发的初芽。我默默看着，心间像被什么重重撞了一下——他们如此珍重地捧起书本的样子，是世间最虔诚的礼赞。
当他们的眼睛在知识面前亮起来的时候，我豁然明了：并非是我在教他们，而是他们以生命在教我；我带来知识的光束，他们却用自己澄澈的灵魂，映照出我心底未曾被擦亮的角落。
回到武汉之后，每每看见窗明几净的教室和琳琅满目的文具，心头总会浮现出那些黑红黑红的小手捏紧笔杆的情景。孩子们在条件有限的环境里顽强生长的姿态，早已在我灵魂的课桌前烙下印记——原来生命真正的丰饶，并非来自环境的优渥，而是心灵对光明近乎本能的趋近与渴望。
那束光未曾熄灭，它穿透岁月，至今仍照在我心上：在蒙昧处，光之种子一旦被珍重地捧起，并不肥沃的土地上也能长出参天的春天。
（文案来自胡梓琪）在支教的这段日子里，我褪去了最初的理想主义滤镜，看清了现实的粗粝——教育资源的不均衡、孩子们被束缚的命运，以及自己有限的能力。
但我也见证了微小却真实的力量：一个单词的重复教会、一道数学题的恍然大悟、一双双眼睛里的信任和期待。我无法改变他们的整个世界，但或许曾点亮过某个瞬间。
支教不是单向的奉献，而是双向的成长。他们教会我的，远比我带给他们的更多——关于坚韧、知足，以及在艰难中依然保持希望的能力。我们带来的不仅是知识，还有爱和希望；而我们收获的，也不仅是经历，还有成长和感动。
