(学生通讯员：付昊洋/摄影：吴俊伟、王筱萱）乡村振兴战略是新时代“三农”工作的总抓手，科技创新在其中扮演着至关重要的角色。习近平总书记指出，“要依靠科技和改革双轮驱动加快建设农业强国”，“农业现代化，关键是农业科技现代化”。科技创新为乡村振兴提供了坚实的支撑，作为科技创新稳步推进的先锋队和生力军，乡村科普工作有助于实现农业强、农村美、农民富的目标，推动农业农村现代化，为全面建设社会主义现代化国家奠定坚实基础。
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为探究农村地区科普工作的推行情况，2024年7月，中南财经政法大学“童心逐梦，哲思中南”社会实践团队奔赴湖北省襄阳市老河口市，开展了为期16天的实地调研
行前规划细绸缪，扬帆启航正当时
在这次社会实践活动启程之前，我们的团队成员已经明确了本次社会实践的核心目标，即咬住农村地区科普工作的硬骨头，找到限制科普工作进一步展开的新痛点，助力提升农村地区的科普工作质量，为此我们提前进行了深入的文献研究，以确保我们对当前农村科普工作的现状有深刻的理解。我们发现，尽管科普工作在提升公众科学素养方面发挥着至关重要的作用，但在实践中却面临着诸多挑战：总体效率不高、责任主体不明确、创新不充足、实效不显著。此外，科普事业的社会化投入程度低，活动形式单一，优秀科普作品的缺乏，以及公众科普素养的普遍不足等，都是我们亟需关注和解决的问题。
调研地作为一个工业城市与农业乡村相互依存的特殊区域，其科普工作的开展具有独特的复杂性和挑战。这种特殊性要求我们在调研过程中必须采取更加细致和全面的方法。为此，我们精心设计了问卷等调研工具，以确保能够收集到准确、全面的数据，为我们的实践活动提供坚实的基础。
足履实地探农情，心怀科普绘乡景
初到晨光，我们团队成员受到了当地村委会的热情接待。在短暂的休息之后，我们便迫不及待地开始了对村委会的访谈工作。在与村委会工作人员进行了深入且充分的交流之后，我们不仅感受到了他们对工作的热忱，也确立了在当地开展社会调研时需要注意的几个关键事项，以及如何根据这些事项对问卷进行分级。
因此，我们团队成员决定将调研方法定位为以探究为主，旨在发现问题并寻求改善的方法。我们认为，只有深入了解问题的根源，才能找到切实可行的解决方案。在结束与村委会的交流后，小组成员回到住处，便开始了紧张而有序的工作：根据访谈结果对调查问卷进行细致的修改，确保问卷内容的针对性和实用性；同时，我们也认真撰写了访谈记录，以确保信息的准确性和完整性。
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在这一过程中，我们确立了基础的三类调研对象：儿童、留村中青年以及老年群体。我们认为，这三个群体代表了当地社会的不同层面，他们的需求和看法对于我们了解当地科普工作的全貌至关重要。儿童代表着未来，他们对科普的接受度和兴趣将影响他们的成长；留村中青年是当地社会的中坚力量，他们的科普需求和态度直接影响着当地的发展；而老年群体则代表了传统和经验，他们的科普认知和接受度反映了科普工作的深远影响。
浸墨润桃李，教研融生活
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在开展社会实践的同时，小组成员在当地参与了暑假学堂的建设工作，这既是对习近平总书记“青年人有担当“的回应，也是增进小组成员与当地村民关系的纽带，通过暑假学堂的建设，小组成员获得了越来越多的信任，为最终调研的开展打下了坚定的基础。在接下来的调研中，我们深入田间地头，走进农家小院，与村民们面对面交流，了解他们的真实想法和需求。我们也在暑假学堂，与孩子们一起探索科学的奥秘，激发他们对科普的兴趣。我们还走进村老年活动中心，他们对科普的期待和需求。带领学堂儿童前往当地科技馆进行实地的参观让孩子们在动手实践中学习科学，增强创新意识和实践能力。通过这样的科普教育，我们希望能够在孩子们心中种下科学的种子，激发他们探索未知世界的热情，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
满载收获辞乡野，学苑再续新知篇
在结束了为期十六天的调研之后，小组成员带着满满的收获踏上了回到学校的旅途。这段时间里，我们深入农村，与当地居民进行了深入的交流，我们了解到，尽管农村居民的科学素质增速高于城镇，但整体水平仍有较大提升空间，这与城乡二元结构、农民老龄化、乡村空心化、农业小农化有关。此外，对农业科普工作的投入不足，运行机制不完善也成为了科普工作的掣肘。
通过本次社会实践让我们深刻认识到，农村地区的科普工作是一项长期而艰巨的任务，需要社会各界以苦干实干的精神，集中力量，打好科普转型升级的攻坚战。我们相信只要坚持系统谋划，紧锣密鼓地推进每一项工作；采取果断措施，用猛药补齐短板；怀着必赢的信念，以满腔热情推动农村科普工作的发展，把压力转化为动力，就一定能不断刷新成绩，勇往直前，开辟农村科普工作的新领域，闯出农村科普工作的新天地为实现乡村振兴战略做出应有的贡献。